Quinze són quinze:
Quinze són quinze, quinze quinze quinze
Quinze són quinze, quinze quinze són.
La pedreta:
La pedreta corre i passa, corre i passa de mà en mà.
S’ha perdut, ai quin cas! On és ara tu diràs…
S’ha perdut, ai quin cas! On és ara tu diràs!
Prou brogit (cànon):
Sh! Prou brogit és la ronda de nit,
Sh! Prou brogit és la ronda de nit..
Tothom comenci a fer silenci
Prou brogit és la ronda de nit.
Tres i tres:
Tres i tres i tres fan nou
Nou i tres fan dotze
Tres i tres i tres fan nou
Nou i tres fan dotze.
Dotze i tretze vint-i-cinc,
Ai ves qui ho diria…
Dotze I tretze vint-i-cinc,
Ai ves qui ho diria!
El cucut bromista (dins del bosc)
Dintre el bosc lluny del camí CUCUT,
Hi ha un ocell que riu de mi CUCUT,
Corro al bosc per tot arreu CUCUT
I nomès sento la veu CUCUT
Corro al bosc per tot arreu CUCUT
I només sento la veu CUCUT, CUCUT!!
Quan arribo on crec que està CUCUT,
Ell ja canta més enllà CUCUT,
Quin ocell més trapacer CUCUT
Em fa còrres i no el veuré CUCUT
Quin ocell més trapacer CUCUT
Em fa correr i no el veuré CUCUT, CUCUT!!
La castanyera:
Quan ve el temps de fregir castanyes
La castanyera, la castanyera
Ven castanyes a la muntanya
I a la plaça de la ciutat.
La camisa li va petita,
La faldilla li fa campana,
Les sabates li fan clon-clon
I al ballar sempre gira així.
DO RE MI, AL JARDÍ:
Do, re, mi al jardí
Mi, fa, sol hi ha un cargol
Fa, mi, re molt lleuger
Mi, fa, do tot rodó
Do, si, la se’n va anar,
Si, la, sol, ell tot sol
La, sol, fa a viatjar,
Mi, re, do cap al Japó.
PER QUE:
Per que tenim les dues mans, dues mans, dues mans
Per que tenim les dues mans, dues mans.
Les mans serveixen per picar, per picar, per picar,
Les mans serveixen per picar, per picar.
Per que tenim el nostre cap nostre cap nostre cap
Per que tenim el nostre cap, nostre cap
El cap serveix per dir que si, dir que no, dir que si,
El cap serveix per dir que si, dir que no.
… etc (ESQUITX 4)
DINS LA FOSCA:
Dins la fosca tot d’una
Sobre el tronc d’un vell pí
S’enfilava a la lluna,
Com el punt d’una i.
Oh lará liría
Oh lará liró..!
Pica-li bou.
Pica-li bou,
Que la banya li queia;
Pica.li bou
Que la banya li cou.
Ton pare no té nas.
Ton pare no té nas,
Ton pare no té nas,
Ta mare és xata,
I es teu germà petit,
I es teu germà petit,
El té de rata
Ton pare s’ha perdut, (x2)
Ta mare el busca,
I es teu germà petit (x2)
Seu a la fresca.
Ton pare fa es dinar (x2)
Ta mare escura
I es teu germà petit (x2)
Talla verdura.
Ton pare és capellà (x2)
Ta mare és monja
I es teu germà petit (x2)
Serà canonge.
Galaneta mà: (Moxaina per acaronar)
Galaneta mà
per a menjar pa,
per a beure vi,
Per aquí, per aquí, per aquí!
Un saquet d'arrós: (Recitats per triar)
Un saquet d'arrós
tris, tras, tros.
Titeta pon: (Moxaines per a fer pessigolles)
Titeta pon,
pon un cucou
per a dinar
per a sopar
per en (nom del nen/a)
no n'hi haurà!
Plou i neva:
Plou i neva a la bassa de l’Esteve,
Plou i fa sol a la bassa d’en Pujol.
Son soneta:
Son soneta, vine aquí
A la vora del coixí,
Quan la soneta vindrà,
La ….. s’adormirà.
Moros venen: (Jocs dançats de fileres)
Moros vénen,
moros van
per carrer de sant Joan.
Moros de guerra!
Moros a terra!
El carter (Moxaines de dits)
-Pom, pom.
-Qui hi ha?
-Sóc el carter.
-Truqui a l'altra porta que aquí no hi ha diners.
(x3)
-Pom, pom.
-Qui hi ha?
-Sóc el carter.
-Passi, passi que s'està molt bé.
[El carter és el dit polze, els tres següents diuen que no, el dit petit diu que si]
La gallina punicana: (Jocs per amagar mans i peus)
La gallina ponicana
pon un ou cada setmana,
pon-hi un, pon-hi dos...
pon-hi deu.
La gallina de la Seu
diu que amaguis aquest peu,
que no és teu ni meu,
que és de la mare de Déu.
Escarbat bum-bum (Jocs per picar esquenes)
Escarbat bum, bum,
Posa-hi oli, posa-hi oli,
escarbat bum, bum,
posa-hi oli en el llum.
Si en el llum no n'hi ha,
a l'escalfeta, a l'escalfeta,
si en el llum no n'hi ha,
a l'escalfeta n'hi haurà.
-Escarbat, escarbat,
endevina qui t'ha picat?.
Una pometa en tinc a l'hort:
Una pometa en tinc a l'hort
que en verdeja, que en verdeja,
una pometa en tinc a l'hort
que en verdeja com la flor.
Anirém a Barcelona:
Anirém a Barcela,
comparem un violí
per a fer ballar a les xiques
lo diumenge al dematí.
Roda, roda moliner:
Roda, roda moliner,
que ton pare és al celler,
que ha perdut la cballera
pel camí de Balaguer.
domingo, 4 de noviembre de 2012
PRESENTACIONS
Com a eines de presentacions hem vist a classe dos:
-EL POWERPOINT
-EL PREZI
POWERPOINT:
El Powerpoint va ser la primera eina per realitzar presentacions audiovisuals que va sorgir al 1987
Les presentacions Powerpoint sobint es fan servir per traspassar coneixements del professor a l'alumne, encara que, es poden fer males actuacions amb el powerpoint.
Mitjançant aquesta eina els alumnes adquireixen una sèrie de competències; com per exemple:
-Adquirir capacitats com la cerca i saber representar aquesta informació d'una forma més viusal.
-Aprendre a utilitzar eines d'informàtica col·laboratives i moure's per les eines de llenguatge audiovisual.
Les presentacións de Powerpoint estan formades per diferents elements com poden ser:
-Diapositives.
-Objectes.
-Accions.
-Transmisions.
-Animacions.
PREZI:
Un prezi és un lienzo en el que podem posar diferents imatges, formes...
La principal diferencia amb el Powerpoint és la utilització d'aquest únic lienzo, en comptes d'utilitzar diapositives.
-Les fotografíes insertades al Prezi han de ser grosses per poder-les ampliar.
-Es pot treballar col·laborativament.
Webs consultades:
-http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/10/les-presentacions-leducacio.html
-http://es.wikipedia.org/wiki/Prezi
-http://pers.blanquerna.url.edu/jordisimon/doc1302a.pdf
-EL POWERPOINT
-EL PREZI
POWERPOINT:
El Powerpoint va ser la primera eina per realitzar presentacions audiovisuals que va sorgir al 1987
Les presentacions Powerpoint sobint es fan servir per traspassar coneixements del professor a l'alumne, encara que, es poden fer males actuacions amb el powerpoint.
Mitjançant aquesta eina els alumnes adquireixen una sèrie de competències; com per exemple:
-Adquirir capacitats com la cerca i saber representar aquesta informació d'una forma més viusal.
-Aprendre a utilitzar eines d'informàtica col·laboratives i moure's per les eines de llenguatge audiovisual.
Les presentacións de Powerpoint estan formades per diferents elements com poden ser:
-Diapositives.
-Objectes.
-Accions.
-Transmisions.
-Animacions.
PREZI:
Un prezi és un lienzo en el que podem posar diferents imatges, formes...
La principal diferencia amb el Powerpoint és la utilització d'aquest únic lienzo, en comptes d'utilitzar diapositives.
-Les fotografíes insertades al Prezi han de ser grosses per poder-les ampliar.
-Es pot treballar col·laborativament.
Webs consultades:
-http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/10/les-presentacions-leducacio.html
-http://es.wikipedia.org/wiki/Prezi
-http://pers.blanquerna.url.edu/jordisimon/doc1302a.pdf
GOOGLE READER (CANAL RSS)
El google reader és un lector RSS (subscripcions) que permet organitzar i accedir a totes les notícies de les pàgines subscrites. Pots subscriure't a diferents blocs i buscar alló que t'interessa mitjançant la utilització de paraules clau.
A l'entrada podem trobar:
-A l'esquerra, visualitzar les subscripcions de l'usuari.
-A la dreta, llista de notícies noves, que pot ser vista de diverses formes.
USOS EDUCATIUS DELS BLOCS
Per ampliar els nostres coneixements, el nostre professor ens va fer llegir el llibre ''Usos educatius dels blocs''
El llibre es dividia en diferents apartats, que seguidament us mostraré:
-Web 1.0 i 2.0
Les primeres web (la Web 1.0) eren molt simples i estàtiques, ja que només permetien una relació en direcció servidor - client. Tenien un llenguatge molt formal i no permetien una interacció entre els usuaris o entre els usuaris i els proveïdors de la informació.
Les web 2.0 són molt interactives i permeten la particiació de l'usuari, no només pot visionar la informació, sinó que també pot donar la seva opinió, afegir els seus coneixements (a través de la participació en fòrums, introduint els seus coneixements, etc) de manera que l'intercanvi d'informació es converteix en una cosa més activa. Uns exemples són les wikis i els blocs.
-La blocosfera:
La blocosfera és un conjunt de comunitats de diverses persones que conversen, que comparteixen unes pautes i patrons de comportament que possibiliten la comunicació de manera global. Els serveixen per pensar, reflexionar, escriure, compartir i participar.
-La blocosfera educativa:
És una eina que incrementa les possibilitats de comunicació alhora que afavoreix l'activitat dels alumnes, imprescindible per a la construcció dels seus coneixements. També fomenta la interacció, tant entre alumnes com entre alumnes i el professor. I els blocs mostren el que es fa a l'aula.
-El bloc:
És un lloc web composta per entrades organitzades per cronologia inversa o etiquetes. Són llocs personals autogestionats que permeten que els lectors comentin els article, i que es creïn enllaços per temes entre blocs. D'aquesta manera es creen comunitats on es conserva i es comparteixen coneixements. Aquestes comunitats i els seus intercanvis constitueixen la blocosfera.
Un blog ha de tenir:
-BLOCROLL O LLISTA DE BLOCS: Llista d'enllaços que l'autor d'un bloc recomana i que destaca per la relació que té amb la temàtica del bloc o per altres elements que vulgui remarcar.
-COMENTARIS: Són el mitjà d'intercanvi entre l'autor i el lector i el que l'ajudarà a crear coneixement, rebre feedback...
-ENLLAÇ PERMANENT (PERMALINK): Encara que el bloc està basat en un seguit d'articles, cada article o entrada té una pàgina web independent amb una direcció específica per poder-la enllaçar i recuperar-la fàcilment.
-ETIQUETES: Element que facilita l'organització i identificació dels continguts.
-RETROENLLAÇOS (TRACKBACKS): Quan en un bloc es fa referència a un artícle o entrada publicat en un altre bloc, es crea una relació entre aquests blocs de tal manera que es pot viualitzar quins blocs enllacen directament amb un article concret.
-SUBSCRIPCIÓ (RSS): Enviïn actualitzacions automàticament.
-Els blocs educatius:
La seva introducció a l'aula suposa noves possiblitats de comunicació alhora que afavoreix l'activitat de l'alumne, immprescindible per a la construcció dels seus coneixements. A més, el protagonisme que assoleix l'alumne està acompanyat d'una responsabilitat, ja que ha de ser public al bloc, l'artícle de l'alumne ja té un destinatari, que no són només els companys i el professor, sinó qualsevol que el visiti. Això fa que l'alumne respecti les normes lingüístiques, socials i ètiques.
-Tipus de blocs educatius:
-MES ENLLÀ DE L'AULA:
-> Blocs de centre: revistes digitals, bloc de la biblioteca, activitats del centre...
-> Blocs destinats a cursos en formació TIC: com a recurs per semminaris.
-> Blocs de professors: reflexions sobre l'educació.
-BLOCS DE L'AULA:
-> Blocs de l'aula del mestre: proporcionar als alumnes informació.
-> Blocs de professor- alumnes: quaderns digitals, revista de clase...
-> Bloc d'aula de l'alumne: fer tasques proposades pel professor, desenvolupar temes de lliure elecció...
-Tipus d'activitats amb els blocs:
Les activitats dependran del tipus de blocs i de la seva funció.
-Col·laboracions dels alumnes en una revista d'aula o de centre: les col·laboracions s'ajusten a unes seccions establertes prèviament per un consell de redacció.
-Selecció de treballs per a carpetes d'aprenentatge digitals: mostrar exemplars del treballs dels alumnes a fi de publicar algunes m ostres dels seus aprenentatges.
-Respostes que les alumnes deixen en el bloc del professor com a comentaris: Qüestions ue el professor planteja perquè els alumnes responguin.
-Entrades dels alumnes en blocs col·lectius administrats pel professor o pels alumnes: poden ser molt variades; resenyes de llibres, informes sobre el desenvolupament d'un treball..
-Entrades en blocs individuals: diaris d'aprenentatge, pot ser un bloc temàtic (elaborar continguts d'un tema lliure...)
BIBLIOGRAFIA:
Libro consultado: Usos educatius dels blocs: recursos, orientacions i experiències per a docents.
Balagué Puxan. Francesc i Zayas Hernando Felipe
El llibre es dividia en diferents apartats, que seguidament us mostraré:
-Web 1.0 i 2.0
Les primeres web (la Web 1.0) eren molt simples i estàtiques, ja que només permetien una relació en direcció servidor - client. Tenien un llenguatge molt formal i no permetien una interacció entre els usuaris o entre els usuaris i els proveïdors de la informació.
Les web 2.0 són molt interactives i permeten la particiació de l'usuari, no només pot visionar la informació, sinó que també pot donar la seva opinió, afegir els seus coneixements (a través de la participació en fòrums, introduint els seus coneixements, etc) de manera que l'intercanvi d'informació es converteix en una cosa més activa. Uns exemples són les wikis i els blocs.
-La blocosfera:
La blocosfera és un conjunt de comunitats de diverses persones que conversen, que comparteixen unes pautes i patrons de comportament que possibiliten la comunicació de manera global. Els serveixen per pensar, reflexionar, escriure, compartir i participar.
-La blocosfera educativa:
És una eina que incrementa les possibilitats de comunicació alhora que afavoreix l'activitat dels alumnes, imprescindible per a la construcció dels seus coneixements. També fomenta la interacció, tant entre alumnes com entre alumnes i el professor. I els blocs mostren el que es fa a l'aula.
-El bloc:
És un lloc web composta per entrades organitzades per cronologia inversa o etiquetes. Són llocs personals autogestionats que permeten que els lectors comentin els article, i que es creïn enllaços per temes entre blocs. D'aquesta manera es creen comunitats on es conserva i es comparteixen coneixements. Aquestes comunitats i els seus intercanvis constitueixen la blocosfera.
Un blog ha de tenir:
-BLOCROLL O LLISTA DE BLOCS: Llista d'enllaços que l'autor d'un bloc recomana i que destaca per la relació que té amb la temàtica del bloc o per altres elements que vulgui remarcar.
-COMENTARIS: Són el mitjà d'intercanvi entre l'autor i el lector i el que l'ajudarà a crear coneixement, rebre feedback...
-ENLLAÇ PERMANENT (PERMALINK): Encara que el bloc està basat en un seguit d'articles, cada article o entrada té una pàgina web independent amb una direcció específica per poder-la enllaçar i recuperar-la fàcilment.
-ETIQUETES: Element que facilita l'organització i identificació dels continguts.
-RETROENLLAÇOS (TRACKBACKS): Quan en un bloc es fa referència a un artícle o entrada publicat en un altre bloc, es crea una relació entre aquests blocs de tal manera que es pot viualitzar quins blocs enllacen directament amb un article concret.
-SUBSCRIPCIÓ (RSS): Enviïn actualitzacions automàticament.
-Els blocs educatius:
La seva introducció a l'aula suposa noves possiblitats de comunicació alhora que afavoreix l'activitat de l'alumne, immprescindible per a la construcció dels seus coneixements. A més, el protagonisme que assoleix l'alumne està acompanyat d'una responsabilitat, ja que ha de ser public al bloc, l'artícle de l'alumne ja té un destinatari, que no són només els companys i el professor, sinó qualsevol que el visiti. Això fa que l'alumne respecti les normes lingüístiques, socials i ètiques.
-Tipus de blocs educatius:
-MES ENLLÀ DE L'AULA:
-> Blocs de centre: revistes digitals, bloc de la biblioteca, activitats del centre...
-> Blocs destinats a cursos en formació TIC: com a recurs per semminaris.
-> Blocs de professors: reflexions sobre l'educació.
-BLOCS DE L'AULA:
-> Blocs de l'aula del mestre: proporcionar als alumnes informació.
-> Blocs de professor- alumnes: quaderns digitals, revista de clase...
-> Bloc d'aula de l'alumne: fer tasques proposades pel professor, desenvolupar temes de lliure elecció...
-Tipus d'activitats amb els blocs:
Les activitats dependran del tipus de blocs i de la seva funció.
-Col·laboracions dels alumnes en una revista d'aula o de centre: les col·laboracions s'ajusten a unes seccions establertes prèviament per un consell de redacció.
-Selecció de treballs per a carpetes d'aprenentatge digitals: mostrar exemplars del treballs dels alumnes a fi de publicar algunes m ostres dels seus aprenentatges.
-Respostes que les alumnes deixen en el bloc del professor com a comentaris: Qüestions ue el professor planteja perquè els alumnes responguin.
-Entrades dels alumnes en blocs col·lectius administrats pel professor o pels alumnes: poden ser molt variades; resenyes de llibres, informes sobre el desenvolupament d'un treball..
-Entrades en blocs individuals: diaris d'aprenentatge, pot ser un bloc temàtic (elaborar continguts d'un tema lliure...)
BIBLIOGRAFIA:
Libro consultado: Usos educatius dels blocs: recursos, orientacions i experiències per a docents.
Balagué Puxan. Francesc i Zayas Hernando Felipe
miércoles, 31 de octubre de 2012
APRENC A UTILITZAR DELICIOUS
Delicious és una eina molt pràctica que ens serveix per emmagatzemar les pàgines web que siguin del nostre interés.
Sería una eina molt similar als ''favoritos'' que apareixen sempre en Google, i on sobintment guardem les nostres pàgines web d'interés.
Ens vam crear una compte per comporvar per nosaltres mateixos l'efectivitat d'aquesta forma de guardar les nostres webs.
Una vegada ens vam crear el compte de Delicious el vam afegir al nostre navegador usual per tenir-lo més a l'abast.
El meu compte Delicious és: http://delicious.com/laufuentes93
Ho intentaré afegir a l'apartat de gatxets del meu bloc personal.
Sería una eina molt similar als ''favoritos'' que apareixen sempre en Google, i on sobintment guardem les nostres pàgines web d'interés.
Ens vam crear una compte per comporvar per nosaltres mateixos l'efectivitat d'aquesta forma de guardar les nostres webs.
Una vegada ens vam crear el compte de Delicious el vam afegir al nostre navegador usual per tenir-lo més a l'abast.
El meu compte Delicious és: http://delicious.com/laufuentes93
Ho intentaré afegir a l'apartat de gatxets del meu bloc personal.
miércoles, 3 de octubre de 2012
TREBALLEM AMB EINES COL·LABORATIVES
En aquest semestre aprenem a utilitzar diferents eines col·laboratives, com és el cas de Google Docs / Drive, el nostre blog i les wikis.
-El Google Docs/Drive: Serveix per adjuntar arxius i compartir-los amb les persones que vulguis sense que quedi una còpia i els arxius es dupliquin. Al google Docs / Drive adjuntes un arxiu amb les adreces que vulguis i convides col·laboradors que poden fer aportacions i col·laborar en el teu arxiu.
-El nostre blog: És una altre eina col·laborativa en que pots compartir amb tota la gent que vulguis tota la informació que vulguis, aquest semestre nosaltres compartirem tots els nostres coneixements de G-tic a través del nostre blog.
-Les Wikis: És una eina online de treball en grup, per que la informació sigui comàrtida amb la resta del grup sense tenir que utilitzar el correu, d'aquesta manera la informació no queda dispersa.
És una pagina web en la que podem anar editant i gravan (editar / gravar). Podem decidir nosaltres mateixos les persones que poden editar; també podem afegir-hi links.
La manera de crear wikis es a ''Wikispaces.com''
Per comprendre millor el funcionament de les wikis, nosaltres mateixos ens vam juntar en grups i vam crear el nostre wiki que era: ''estudiantsgtic.wikispaces.com''
-El Google Docs/Drive: Serveix per adjuntar arxius i compartir-los amb les persones que vulguis sense que quedi una còpia i els arxius es dupliquin. Al google Docs / Drive adjuntes un arxiu amb les adreces que vulguis i convides col·laboradors que poden fer aportacions i col·laborar en el teu arxiu.
-El nostre blog: És una altre eina col·laborativa en que pots compartir amb tota la gent que vulguis tota la informació que vulguis, aquest semestre nosaltres compartirem tots els nostres coneixements de G-tic a través del nostre blog.
-Les Wikis: És una eina online de treball en grup, per que la informació sigui comàrtida amb la resta del grup sense tenir que utilitzar el correu, d'aquesta manera la informació no queda dispersa.
És una pagina web en la que podem anar editant i gravan (editar / gravar). Podem decidir nosaltres mateixos les persones que poden editar; també podem afegir-hi links.
La manera de crear wikis es a ''Wikispaces.com''
Per comprendre millor el funcionament de les wikis, nosaltres mateixos ens vam juntar en grups i vam crear el nostre wiki que era: ''estudiantsgtic.wikispaces.com''
lunes, 1 de octubre de 2012
Suscribirse a:
Entradas (Atom)